為深入貫徹落實(shí)學(xué)院科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提升我院中青年教師科研素養(yǎng)與課題申報(bào)質(zhì)量，做好國(guó)家、省部級(jí)及市廳級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)工作，4月14日，高教研究室邀請(qǐng)公共教學(xué)部張迪老師在明德樓146教室為中青年教師作了一場(chǎng)題為“深化科研實(shí)踐 提升課題質(zhì)量”的交流會(huì)。
在交流會(huì)中，張迪以“從0到1，從1到N”為題，從課題研究的三重價(jià)值、如何拿下第一桶金及課題研究過(guò)程中的避坑指南到課題研究的杠桿效應(yīng)，分享了科研課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)。
高教研究室馬鳳祥主任在總結(jié)發(fā)言中指出，教育科研既是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的重要抓手，也是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要路徑。對(duì)于中青年教師而言，課題研究有助于推動(dòng)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升理論素養(yǎng)、改進(jìn)教學(xué)方法、積累研究成果，實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。他希望各位老師以此次交流會(huì)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，優(yōu)化申報(bào)文本，不斷提升課題研究質(zhì)量和申報(bào)水平，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。
