教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。為更好地“以研促教，以研促學(xué)”，醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教研室集體備課制度化。全體教師在教研室主任的帶領(lǐng)下，利用每周三下午的教研時(shí)間，定期開展集體備課教研活動(dòng)。
隨著我校檢驗(yàn)專業(yè)招生人數(shù)的增加，檢驗(yàn)教師面臨著工作量增大、學(xué)生層次多元化、多學(xué)科教學(xué)、合班上課、實(shí)訓(xùn)課分工協(xié)作等新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)。檢驗(yàn)教研室的集體備課結(jié)合新時(shí)期高職院校課程教學(xué)改革的要求及專業(yè)特點(diǎn)，主要從“三全育人”、“課程思政”、“教材分析”、“學(xué)情分析”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等多方面進(jìn)行研討。
研討中，教師們各抒己見，相互交流，積極探討課程思政建設(shè)，將思政元素融入專業(yè)課程；探討各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容體系，將檢驗(yàn)基礎(chǔ)課程與專業(yè)核心課程有效銜接；探討學(xué)科間的共性問(wèn)題，集思廣益，找出解決問(wèn)題的最佳方案。
“眾人拾柴火焰高”。集體備課教研活動(dòng)，開拓了檢驗(yàn)教師的視野，提高了教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)了學(xué)科間的相互融通，增強(qiáng)了集體凝聚力。
