大學語文教研室高職公共課教改正在有序進行。我們在教學理念上堅持三個定位: 第一，從培養(yǎng)目標上定位，著力提高學生人文素質(zhì)的核心素質(zhì)即語文素養(yǎng)；第二，從教學要求上定位，努力全面提升學生的語文能力；第三，從內(nèi)容安排上定位，聽說讀寫綜合訓練，既培養(yǎng)文化素養(yǎng)，又提升口語表達及應(yīng)用寫作能力。我們力圖實現(xiàn)五個結(jié)合: 人文性與工具性相結(jié)合，綜合性與專業(yè)性相結(jié)合，欣賞性與訓練性相結(jié)合，基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。在教學過程中，我們著重進行閱讀分析和文學欣賞，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和閱讀賞析能力，精選名篇，讀品結(jié)合，加強意趣，注重感染，培養(yǎng)能力；抓好“說”的表達訓練，使學生愿說、會說、敢說，面向社會，服務(wù)第一線。同時，我們也著重進行必要的應(yīng)用寫作知識教學，重點進行關(guān)乎求職就業(yè)與謀生創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)，提要求，講知識，點要領(lǐng)，選范例，作評析，配練習，虛實相生，知行并舉。我們力求做到: 銜接，提升，有趣，有用。
