為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，弘揚(yáng)教育家精神，深入挖掘和生動(dòng)展現(xiàn)伊春職業(yè)學(xué)院教師堅(jiān)守教育初心、扎根龍江、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人的感人故事，我校官微推出——“弘揚(yáng)教育家精神，講述伊職好老師故事”專欄，引導(dǎo)我校廣大教師以優(yōu)秀教師代表為榜樣，積極弘揚(yáng)踐行教育家精神，勇?lián)耸姑耘囵B(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、能力突出、善于創(chuàng)新、具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才為己任，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為伊春林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
“鋼鐵需經(jīng)千度火，匠心終得百煉鋼?！甭殬I(yè)教育的路上，總有那么一群人，以匠心為爐、以責(zé)任為火，將一批批學(xué)子鍛造成材。伊春職業(yè)學(xué)院工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王淼，正是這樣一位在產(chǎn)教融合一線默默淬煉“鋼鐵”的育人匠人。王淼是經(jīng)歷了從一線教師到中層骨干力量淬煉后煉成的一塊好鋼。作為講師，他擁有黑龍江省E類高層次人才、黑龍江省模范教師、黑龍江省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、扎根林區(qū)好老師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)；同時(shí)，他還擔(dān)任中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)理事、1+X冶金機(jī)電設(shè)備點(diǎn)檢建設(shè)資源庫(kù)專家、黑龍江省職業(yè)院校技能大賽裁判員、伊春市第九屆青聯(lián)委員等社會(huì)職務(wù)，彰顯了其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和廣泛的行業(yè)影響力。
匠心鑄鋼：從一線教師到中層骨干
2012年，王淼作為學(xué)校特殊引進(jìn)的唯一冶金專業(yè)教師，站上了工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的講臺(tái)。十四年來(lái)，他始終堅(jiān)守教學(xué)一線，秉持“做中教、做中學(xué)”的理念，推動(dòng)工學(xué)結(jié)合、校企協(xié)同，成為鋼鐵智能冶金技術(shù)專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等8個(gè)省級(jí)項(xiàng)目的骨干力量。他年均授課800學(xué)時(shí)，主講10余門專業(yè)課程，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生1000余人，其中多人榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)。
淬火成器：以實(shí)干詮釋育人擔(dān)當(dāng)
在王淼看來(lái)，教育不僅是傳授技能，更是鍛造品格。他牽頭建設(shè)冶金全流程實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)專業(yè)獲批中央財(cái)政重點(diǎn)支持、省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，并入選省高水平專業(yè)群。他創(chuàng)新實(shí)施“校企雙元集訓(xùn)”模式，帶領(lǐng)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中實(shí)現(xiàn)學(xué)校“零的突破”，屢獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。為完成高水平專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，他曾連續(xù)多日吃住在校，即使身體不適仍堅(jiān)守崗位，用行動(dòng)詮釋“責(zé)任”二字的分量。
鍛造成鋒：在團(tuán)隊(duì)中傳遞匠心火種
作為教研室主任、教學(xué)秘書、企業(yè)學(xué)徒制班主任，王淼注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)與青年教師的傳幫帶。他組織金相技能大賽、邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師講座、開(kāi)展廠區(qū)實(shí)習(xí)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。他所帶領(lǐng)的教研室團(tuán)結(jié)高效，形成互助共進(jìn)的良好氛圍，成為學(xué)校教學(xué)改革的重要力量。
鋼耀社會(huì)：以專業(yè)服務(wù)輻射行業(yè)影響
他牽頭建設(shè)全國(guó)職業(yè)院校唯一的1+X冶金機(jī)電設(shè)備點(diǎn)檢高級(jí)證書考核站點(diǎn)，通過(guò)率常年穩(wěn)定在90%以上。作為資源庫(kù)專家，他赴外地開(kāi)展全國(guó)考評(píng)員培訓(xùn)，將學(xué)校考核經(jīng)驗(yàn)推廣至多所院校，展現(xiàn)職業(yè)教育的社會(huì)價(jià)值。
鋼鐵無(wú)言，匠心有聲
十余年如一日的堅(jiān)守，王淼用火熱的匠心與冷靜的執(zhí)著，將一批批學(xué)子從“生鐵”鍛造成“精鋼”。他說(shuō)：“職業(yè)教育是淬煉人的事業(yè)，我愿做那座永不熄火的熔爐。”在他身上，我們看到了教育家精神的真實(shí)寫照——堅(jiān)守、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)。而那一道道劃過(guò)夜空的鋼花，正是他對(duì)教育初心的最美回應(yīng)。
